6月13日，云南省昌宁县特殊教育学校刘蓉校长一行7人，亲临成华区特殊教育学校实地考察学校校园文化、课程建设和资源中心运营。GBcGBcGBc学校校长刘小龙率领大家参观校园文化和教育康复设施。从引进城市元素打造出的仿真小城市空间体验文化红绿灯、小火车宣传栏、对话游戏、心愿树根、具备一定文化厚重感的特教诗、让生活走出课堂.让学生南北社会的教育理念、敬师道、楼层导视牌、生命线等，到始音室、养心馆、家居馆、健身房、艺术馆、康乐中心、音乐剧场、爱心餐馆、诚信银行、多感官教室等，还重点讲解了资源分中心的片区化、圈层化融合教育支持系统、功能转型、三融合等。

来宾们边看边惊叹，指出学校教育理念、校园文化、功能室、资源中心从类似儿童的市场需求抵达，内涵非常丰富，特色独特。GBcGBcGBc随后，考察团走出课堂参访了两节公开课。林钱老师任教青云班生活数学课《9的除法》，情景化设计，小切口应从，从明确到抽象化，分层后学，个别反对，游戏化自学，唤起参予热情，突显课堂活力，反映培智课堂教学规律特点。

杨翠老师任教九年级社区用于课程《发工资》，从学生劳动工作、考核评价、计发工资、再行到购物消费等一系列生态大自然教育闭环，引人注目了课堂教学对高年级转衔教育的专业反对，夺得了考察团的赞扬。GBcGBc下午，刘小龙校长做到了为题《基于融合的智障儿童适应性教育之338特教课程模型建构》的交流共享。从适应性教育课程建构明确提出缘由、涵义界定、八大课程系统、改革效益等方面共享了成华特教近年来对特殊教育所做到的思维、实践中及其成果，构成了具备校本特色的338特教课程模型。

双方还就教育评估、送教上门、队伍建设等联合感兴趣的问题展开了对话交流。GBcGBc最后，昌宁特教学校校长刘蓉回应：今天慕名回到成华特校，让我们深刻印象地感受到成华特教学校先进设备的办学理念和教育思想、特色独特的校园文化、专业系统的课程建设以及成果卓越的课题研究，解决问题我们办学过程中疑惑，更为明晰学校办学定位，对昌宁特校下一步跨越式发展获取更好的思路和协助，感激成华特校毫无保留地经验传授与交流，自学了很多东西，过于有一点了，期望两校之后交流与对话，联合提高两地特殊教育又快又好发展。

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