（刘道玉 教育学家、武汉大学前校长）古今中外每一位良好人才的背后，都有伟大的怙恃之爱，以及他们为教育子女所支付的心血。反之，每一个家庭教育的悲剧，从基础上说，也都有怙恃放弃教育或者教育不妥之责。因此，为人怙恃者永远不要忘记自己的重任，从某种水平上说，怙恃的正确教育将影响孩子的一生，甚至决议他们的前途和运气！怙恃应当是最好的家庭教师，我们为什么不负担起自己的职责呢？有些家长宁肯送孩子去上补习班，或请家庭教师，也不愿自己学习和研究教育学，担负起教育孩子的责任，这是转嫁或是推卸自己的责任。

去掉父道尊严，多一些平等和对孩子的尊重；放弃对孩子的支配欲望，多尊重孩子的自由选择权；少一些溺爱，多勉励孩子独立自主；少一些包揽取代，勉励孩子自立自强；少一些担忧畏惧，多勉励孩子冒险；淡化分数和状元情结，着力启迪孩子的智慧和思辨能力；放弃模拟和形式主义，多勉励孩子探索和创新。一个国家人才的英语素养，在国际人才竞争中具有很是重要的作用。我国在国际组织中担任要职的没有几个，与另一个大国印度相比，简直是相形见绌。例如，美国硅谷降生于20世纪70年月初新技术革命浪潮中，到80年月硅谷中7%的创新企业由印度人向导，到90年月，这个比例上升为13%。

印度被称为盛产国际大公司CEO的大国，如微软的新任CEO赛特亚·纳特拉，其他的另有百事可乐、德意志银行等大公司的CEO。美国《时代周刊》2011年曾预言：“印度的头号输出品是CEO。

”普遍认为，印度的软件人才很牛，西欧软件人才基地在印度。又据统计，美国30%的医生为印籍，在印度海内险些所有的医院都通用英语事情，甚至连印度的乞丐也能够用英语化缘。当今英语是国际通用语言，没有极高熟练水平的英语，是无法走向世界的。

例如，当今全球所有的国际集会都是使用英语，三分之二的出书物是英语，80%的网页是英语。只有掌握了精湛的语言工具，我们才气更幸亏国际舞台上与之竞争和较量。大一统的教育体制已成为沉疴宿疾。

正是这些痼疾，阻碍了良好人才的发展。现在，大一统的教育体制体现得十明白显：教育部控制了大部门教育资源，教育部的直属大学越来越多，从“文革”前的20所膨胀到现在的75所。

此外，另有211工程大学112所，985工程大学39所，它们完全是由教育部指定的，而不是平等竞争发生的。自20世纪90年月初开始，在教育部主导下，全国大学频频更名，大专学校和单科学院升格，大学合并都要建设大而全的航空母舰式的大学，从而掀起了一股攀比风、夸诞风、学术剽窃和造假风。这些歪风邪气是与造就良好人才相悖的，现在是到了需要用猛药治沉疴的时候了。

（防失联看更多请加微信VC21012注明读者）科学生长史讲明，缔造性的果实只生长在自由的园地，良好的人才只能发展在自由的情况里。科学的态度就是质疑，科学的精神就是批判，因此营造大学独立和自由的学风，就是造就良好人才的关键。经济体制革新的履历讲明，统一得越多，经济越没有活力，治理得越多，下层就越没有主动性和缔造性。

人才的造就是一个系统的历程，大学只是收获期，而播种和耕作却是在基础教育阶段。少年儿童正处于身心发育的关键时期，在他们思维尚没有定势之前，是实施缔造教育的最佳时期。从本质上说，教育是启蒙息争放。

所谓的启蒙就是开启他们的智慧和康健的心灵。教育的解放作用主要体现在，解放少年儿童的个性、好奇心、想象力、求异的思维习惯和冒险精神。

这五点是决议一小我私家有没有缔造力的关键，可是在应试教育的压力下，这些重要的素质都被泯灭了。据报道，美国教育希望国际评估组织（NAEP）对21个国家的观察显示，中国孩子的盘算能力排名第一，缔造力排名倒数第五，而想象力则是倒数第一。

生理学家已经证明，人的大脑分为左右两半球，左脑是知识脑，右脑被称为缔造脑，前者的功效是语言、盘算、观点、分析等能力，而缔造脑的功效是想象力、直观、空间、形象等。我国基础教育把语文、数学、外语看成主课，而把音乐、美术、科技制作看成副课，颠倒了智能训练的主次关系，从而导致了想象力和缔造力低下的状况。

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